近年来，对男、女的“性差别”的科学研究颇为注重，取得了一系列成果，甚至建立了一些专门的学科分支，例如“性差心理学”（the psychology of sex differences)、“性角色社会学”（the sociology of sex roles)、“性别学”（genderology)等。大体说来，可把男、女的性差别归为三个不同的方面：男、女在生物学上的差别，简称之为“性”(sex)；男、女在心理学上的差别，简称之为“性别”(gender)；男、女在社会学上的差别，简称之为“性角色”(sex role)。从性教育的顺序来说，似乎可以认为首先是性社会学方面的，即确定一个新生婴儿将要取得的性角色是“男”还是“女”（给取一个男孩的名字或女孩的名字，穿男孩或女孩的衣着等等）；然后加上性心理学方面的，即培养一个婴幼儿形成一种男性或女性的姿势、步态、情感等等；然后再加上性生物学方面的，使少年儿童对青春发育、性器官的解剖生理卫生有所了解等等。为了能更好地理解性教育的内容和方法，本节介绍有关性、性别、性角色和“性别同一性”（性自认）的基本知识。
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